LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Prof: María Luisa de la Cruz

Prof: María Luisa de laEs un proceso de reconocimiento de valores para crear habilidades y actitudes que sirvan para comprender y apreciar la relación existente entre el hombre y su ambiente, capacitándolo para actuar de manera individual y colectiva, pudiendo así resolver los problemas ambientales del presente y el futuro.

La enseñanza de la Educación Ambiental puede contribuir a desarrollar en el sujeto una actitud abierta y reflexiva asumiendo compromisos consigo mismo y la sociedad, respetando los recursos de su entorno. En este contexto, la escuela constituye el mecanismo idóneo para fomentar las ideas de conservación y protección del medio ambiente siendo las maestras y los maestros los compromisorios de sostener dichas ideas desde las aulas.

En una práctica educativa de calidad se requiere el apoyo de la Educación Ambiental como “herramienta valiosa” que facilita la construcción de conocimientos mediante aprendizajes significativos.

La preocupación por el medio ambiente ha existido desde épocas anteriores y esto lo evidencia la carta enviada por el jefe indio de Seattle al presidente de los Estados Unidos (1854) donde éste le plantea que “La tierra no pertenece al hombre; el hombre pertenece a la tierra” es decir, que los seres humanos deben preservar los recursos naturales existentes asegurando así el desarrollo sostenible de los pueblos.

Breiting Soren al referirse a la Educación Ambiental sostiene que “La educación para el desarrollo sostenible no sólo promueve la conservación de los recursos naturales, sino también la paz y el desarrollo humano”.

El informe final de la Conferencia de Tbilisi planteó que “Las finalidades de la Educación Ambiental deben adaptarse a la realidad económica, social, cultural y ecológica de cada sociedad y de cada región y particularmente a los objetivos de su desarrollo”. Es por ello, que la ordenanza 1`95 y/o el Currículo Educativo Dominicanos deben contemplar la Educación Ambiental con más rigurosidad, asignando un programa con una carga académica considerable, pues en la actualidad, sólo se le plantea como un eje integrador que permea gran parte de las áreas.

El deterioro del medio ambiente es evidente en República Dominicana y en diversos países del mundo. Hay que reconocer que en el caso de nuestro país, al parecer se requiere de Educación Ambiental y conciencia ecologista en las (os) educandos y la comunidad, con el fin de reconocer los recursos naturales, sus procesos de formación y desaparición, cómo interactuar y cómo contribuir a su conservación o a su destrucción.

Cabe destacar que en el Municipio de Nagua, en el momento de la elaboración de las consultas Regional y Distrital del 1^er Plan Decenal de Educación, se propuso que se incluyeran propósitos referentes a Educación Ambiental, en tal virtud, hay que reconocer tal preocupación, hacer acopio de ello y accionar a través de la concienciación permanente, tanto intra como extraescolar, a los fines de contrarrestar las complejas amenazas que representan la destrucción permanente de los recursos naturales del medio ambiente circundante.

Desde década anteriores, diversas instituciones de este Municipio de Nagua han expresado preocupación por los recursos naturales, tal es el caso de la Asociación Central De Agricultores Luz Y Esperanza De Nagua (ACALEN), la cual inició un programa radial llamado “Orientación Ecológica” dirigido a los agricultores y a la población rural, años más tarde surge la Sociedad para el Desarrollo Integral del Nordeste (SODIN) la cual nace para orientar haciendo énfasis en la Preservación de uno de los remanentes de bosques húmedos más importantes del país ubicado en la comunidad del Papayo, conocido con el nombre de Loma de Guaconejo, la cual en 1987 bajo decreto 233-96 se oficializó como “Reserva Científica”. Desde ese entonces, han venido surgiendo personas preocupadas, organizándose en grupos ambientales, desarrollando campañas para la conservación y preservación de los recursos naturales.